Séquence vêtements et couleurs

J'associe toujours les vêtements et les couleurs car je trouve que c'est un bon moyen de commencer par une notion généralement connue des enfants : les couleurs, et d'apporter ensuite du lexique supplémentaire : les vêtements. Je fais toujours une séance sur les couleurs avec plein de jeux différents et des questions qu'ils connaissent (généralement en cycle 2 ils les abordent) :

• what's your favorite color ?

• what color is it ?

• do you like ... ?

Voici donc les deux traces écrites que je leur donne pour réviser le lexique en classe et à la maison.

Je donne toujours un petit temps dans la séance pour qu'ils puissent se questionner par deux, à l'oral ou à l'écrit avec l'ardoise. La LAM s'y prête très facilement car l'enfant peut montrer à son camarade ce qu'il veut qu'il dise et vérifier en soulevant ensuite.

Télécharge les LAM

Pour travailler le lexique, j'aime bien aussi utiliser un diaporama que je fais sur Canva. On y retrouve les flashcards pour que les élèves répètent ou trouve de quel mot il s'agit, j'ai aussi mis le jeu "What's missing". Les élèves ferment les yeux et les ouvrent une fois qu'un objet a disparu. Ils sont généralement très enthousiastes dès qu'il s'agit de jouer à ce jeu. On peut aussi le faire avec des flashcards au tableau en retirant une flashcards quand les élèves ont les yeux fermés.

Vous y trouverez aussi plusieurs personnages à projeter pour que les élèves puissent décrire leurs vêtements.

Je télécharge le diaporama

Une fois que le lexique est maitrisée on peut facilement travailler plusieurs structures langagières, la position de l'adjectif dans la phrase etc ...

--> What are you wearing today ? I'm wearing

J'introduis les questions au fur et à mesure de la séance pour qu'ils l'entendent plusieurs fois avant même de l'utiliser eux-mêmes. Les questions leur seront donc familières.

A la fin de la séquence je leur ai distribué 3 personnages identiques. J'ai utilisé les deux premiers résultats dans ma recherche "personnages à colorier" : ici.

Le premier ils devaient le colorier et écrire sa description dans leur cahier. Ensuite ils devaient aller voir un camarade, lui donner le personnage, et le camarade devait le colorier selon la description donnée.

Ils ont adoré faire ça. Ça peut également servir d'évaluation, tout comme le fait que l'élève vous décrive sa tenue à l'oral.

Si vous n'avez pas vu, je vous remets mon réel sur la séquence :

Voir le réel sur Instagram

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